Lenguaje lectura comprensiva 2

Lenguaje lectura comprensiva 2.

Editorial:
CEPE
ISBN:
978-84-86235-71-0
Páginas:
236
Colección:
CUADERNOS DE RECUPERACION
20,00 €
IVA incluido
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Estos ejercicios˙de lenguaje han˙sido˙elaborados a˙partir˙del˙trabajo˙realizado˙con˙nińos˙y˙nińas˙cuyas˙edades correspondían˙a˙un˙nivel escolar˙de˙Primaria,˙si bien˙sus niveles˙pedagógicos se situaban˙por˙debajo˙de los contenidos˙dados˙en˙el˙aula˙ordinaria.˙Las˙causas de este˙desfase˙edad-nivel˙pedagógico˙son˙diversas pero˙podemos˙agruparlas de la˙siguiente manera: \n

    ˙\n˙˙
  • Nińos con˙un˙proceso˙de escolarización˙deficitario˙y˙que˙por˙imperativos˙de su˙edad˙cronológica˙son˙incorporados al˙curso˙académico˙correspondiente a pesar de˙presentar˙lagunas importantes en˙cuanto˙a˙conocimientos˙y˙hábitos˙de trabajo.
  • ˙\n˙˙
  • Nińos con˙potencial˙intelectual˙algo˙bajo˙que˙han˙seguido˙un˙proceso˙de escolarización˙normal,˙aunque˙con˙diversas dificultades˙que˙se traducen˙en˙un˙ritmo˙lento˙de aprendizaje.˙En˙estos˙casos,˙el˙acceso˙a˙niveles pedagógicos˙propios˙de Primaria˙evidencia˙más˙las˙dificultades ya˙que los contenidos˙escolares˙exigen˙un˙mayor˙grado˙de abstracción˙y˙de autonomía,˙coincidiendo˙ello˙con˙un˙cambio˙importante de˙la˙dinámica˙escolar˙(aumento˙del˙número˙de profesores˙y˙de asignaturas).
  • ˙\n˙˙
  • Nińos integrados˙a˙la˙escuela˙ordinaria procedentes˙de centros de˙educación especial;˙en términos˙generales,˙suelen˙presentar˙unos correctos˙hábitos˙de trabajo˙y˙unas˙respuestas˙ante

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